El autorretrato del adulto como revelador de valores culturales.

Self-portraits may reveal the cultural values of their authors, particularly their identity as to gender and economic acrivity. Here are the results of an analysis of selfportraits drawn by adultsftomfive professional groups: personnel of the Humanities Division at the CES¡C (Madrid), students of History of the Sciences at the Menéndez Pelayo International University (Santander), jazz and ethnic tnusicians and the security personnel al the Prado Museum (Madrid). The authors methods are also discussed. This approach to the study of identity opens nez lines of research.Los autorretratos pueden revelar los valores culturales de sus autores, como su identidad de género y la relacionada con la actividad laboral. Se exponen aquí los resultados de un análisi de tales obras hechas por adultos de cinco colectivos diferentes: personal de humanidades del CSIC (Madrid), médicos del Hospital de la Princesa (Madrid), estudiantes de Historia de la Ciencia de la UlMP (Santander), músicos de jazz y de música étnica y vigilantes de seguridad del Museo del Prado (Madrid). Se describe así mismo la metodología empelada por los autores. El trabajo sugiere nuevas vías de investigación y posibilidades sobre el tema

Valores culturales y arquetipos en niños de una comunidad multicultural en Luxemburgo

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Figuras simbólicas en el trabajo de los adolescentes.

Este artículo analiza los resultados de una actividad realizada en un centro público de Enseñanza Secundaria en la periferia de Madrid. Esta consiste en la propuesta de realización por parte de los alumnos de una máscara. La experiencia sigue la metodología de observación participante de Margaret Mead y Ruth Benedict y del método didóctico de Elliot. El análisis iconográfico de las máscaras se centra en las teorías de C. O. Jung y del Círculo Eranos.This article analyses the results of an activity carried out in a Secondary School in the outskirts of Madrid. It involves the construction of a mask by the students. The activity follows the methodology of participating observation of Margaret Mead and Ruth Benedict and EIliot's didactic method. The iconographic analysis of the masks is based on C. O. Jung and Eranos Circle's theories

Warmin, mestizas y criollas en la obra de Guaman Poma de Ayala

Actas del Décimo Coloquio Internacional de la Asociación Española de Investigación de Historia de las Mujeres (AEIHM) celebrado del 17 al 19 de abril de 2002 en la Universidad Carlos III de MadridPublicad

Imaginar la audiencia: el modelo autista de relevancia informativa.

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Enseñanza de la evolución humana

En el presente trabajo, cabe destacar el desarrollo de una propuesta docente, incluida dentro de la unidad didáctica “Evolución y origen de la vida”, que consiste en la realización de una actividad grupal de investigación guiada. Se contextualizará en tiempo, contenidos y objetivos. Así como la metodología aplicada y el desarrollo de la actividad en el aula.Departamento de Bioquímica y Biología Molecular y FisiologíaMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idioma